שלב 1 – פתיחה 

הסבירו: גם היום נשחק משחק, רק שהפעם נשים לב למבנה שלו, וננסה להרגיש ולהבין האם המשחק הזה עוזר לנו לפתח יחסים טובים בינינו. זו בעצם מטרת השיעור הזה: יחסים טובים.

שלב 2 – דיון לימודי

שאלו: מה זה משחק מגבש? מה חשוב שיהיה בו? מה לא יהיה בו? 

הסבירו: כשאנחנו משחקים במשחקים מגבשים, אנחנו מתרגלים לשתף פעולה, לוותר ולהיות שמחים ביחד. אנחנו מתרגלים להצליח בזכות הכוח והיכולות של כולם, ולא רק שלי עצמי. נשחק עכשיו משחק כזה, ונראה איך נרגיש אחריו. 

שלב 3 – הפעילות

משחק "החישוקים":
המטרה היא שכל המשתתפים יהיו בתוך החישוקים ואף אחד לא יישאר בחוץ.
הערה למדריך: בכיתות הגבוהות יותר מומלץ להביא חישוקים בשני צבעים: צבע לבנים וצבע לבנות.

• הניחו על הרצפה 10 חישוקים גדולים.
• הילדים מסתובבים בין החישוקים לצלילי מוזיקה.
• כאשר המוזיקה נפסקת, כל אחד נכנס לחישוק תוך 20 שניות (אפשר שיהיו כמה ילדים בחישוק אחד). אם חלק מהילדים נשאר בחוץ, אף אחד לא הצליח. 
• הוציאו חישוק אחד, ולאחר מכן הילדים ממשיכים לנוע לצלילי המוזיקה בין החישוקים. ממשיכים כך שוב ושוב עד שנותר מספר החישוקים הקטן ביותר האפשרי תוך שמירה על בטיחות וצפיפות לא מוגזמת. (דוגמה: אם נשארים מתוך עשרה חישוקים ארבעה, זה סביר). 
• בסבב האחרון של המשחק, כשהמוזיקה נעצרת וכולם ביחד נכנסים לחישוקים הנותרים,  אפשר להצטלם.

הערה למדריך: רצוי מאוד "לתבל" את המשחק בעזרת סיפור: החישוקים הם רפסודות והרצפה היא הים. בכל פעם שנפסקת המוזיקה, יש סערה וכולם חייבים לעלות על הרפסודות. נסו ליהנות ולהשתתף במשחק, וכך תעבירו את ההנאה לילדים. 

שלב 4 – סיכום
שאלו: מי נהנה במשחק הזה? מה היה קורה אם הייתי מבקש מכם להצליח לתפוס חישוק לבד? האם הייתם נהנים? ממה? נהנים כמו עכשיו או אחרת? כשיש תחרות אחד נגד השני, מישהו תמיד מתאכזב, נעשה עצוב, או אפילו בוכה. ומה עושה מי שעצוב? בדרך כלל ילד שמרגיש כך מפריע לאחרים, ורוצה שהמשחק הזה שהכשיל אותו, ייפסק. אז שימו לב, היום שיחקנו משחק מגבש וכולם שמחים. אילו משחקים אתם מכירים שבהם כל הקבוצה מצליחה ביחד? איך אפשר להפוך משחקים לכאלה?