מהלך ההפעלה

שלב 1: הקדמה והסבר (כ-3 עד 5 דקות)

1. מסבירים לילדים שהחפצים בחדר איבדו את בני הזוג שלהם, וחלקם נמצאים קרוב מאוד זה לזה וחלקם הלכו לאיבוד רחוק-רחוק.
2. מדגימים פיזית יחד עם הילדים מה זה אומר "לספור צעדים" לפני שיוצאים לדרך.
3. הילדים מתחלקים לזוגות, כאשר כל זוג מקבל משימה לצאת ולחקור את המרחק בין זוג חפצים מסוים.

שלב 2: חקירה, מדידה וקבלת החלטות במרחב (כ-7 עד 10 דקות)

כל זוג ילדים ניגש לחפץ הראשון שבחר, לוקח את כרטיסיית התמונה שלו, ויוצא למסע חיפוש אחר בן הזוג השני שלו בחדר. בהתאם למציאתו, הם פועלים כך:

• תרחיש א' (באותו מקום): אם בן הזוג נמצא ממש ליד החפץ הראשון, הילדים רצים מיד אל סולם המרחקים ומניחים את התמונה במשבצת השמאלית ביותר: "אותו מקום".
• תרחיש ב' (במרחק קרוב): אם הם רואים את החפץ השני בקרבת מקום, הילדים סופרים בקול את צעדיהם תוך כדי הליכה מהחפץ הראשון לשני. בהתאם למספר הצעדים, הם מנהלים דיון ומחליטים יחד: האם זה "קרוב מאוד" או "קרוב"? לאחר ההחלטה, הם מניחים את התמונה במיקום שנבחר על הפס.
• תרחיש ג' (במרחק רחוק): אם החפץ השני לא נראה לעין מיד והם צריכים ללכת לחפש אותו ברחבי החדר, הם מחליטים יחד האם המרחק ביניהם הוא "רחוק" או "מאוד רחוק", ומניחים את התמונה במיקום המתאים בקצה הימני של הפס.

שלב 3: סיכום, רפלקציה ושיתוף אקטיבי (כ-10 דקות)

כאשר כל כרטיסיות התמונות מונחות ומסודרות לאורך סולם המרחקים שעל הרצפה או הספסל, הילדים מתאספים סביבו. עוברים תמונה-תמונה לפי האזורים שעל הסולם, ומפעילים את הילדים בהתאם למיקום:

• כשהתמונה נמצאת באזור "רחוק" או "מאוד רחוק" – משחק הניחוש: לפני שזוג הילדים מספר איפה הם מצאו את החפץ, הגננת/המנחה שואלת את שאר הקבוצה: "אם התמונה נמצאת ב'רחוק', איפה לדעתכם מתחבא החפץ השני בחדר? בואו נצביע כולנו לכיוון שלו!". הילדים מנחשים ומצביעים, ולאחר מכן הזוג מגלה ומספר אם הם צדקו.
• כשהתמונה נמצאת באזור "קרוב" או "מאוד קרוב" – צעידה וספירה: זוג הילדים מספר כמה צעדים הם ספרו בין החפצים (למשל: 6 צעדים). בשלב זה, כל 10 הילדים עומדים יחד ומבצעים יחד 6 צעדים במקום תוך כדי ספירה קולנית, כדי לחוות את המרחק בצורה גופנית.

הגננת/המנחה מסכמת ומראה לילדים כיצד נוצר קו הדרגתי ויפה שנע מהמקום הכי צמוד ועד למקום הכי מרוחק בחדר.